Användarbidrag av CJ

16 oktober 2024

• 01.3016 oktober 2024 kl. 01.30 skillnad historik +4‎ Litteratur ‎Ingen redigeringssammanfattning
• 01.3016 oktober 2024 kl. 01.30 skillnad historik +1‎ Litteratur ‎Ingen redigeringssammanfattning
• 01.3016 oktober 2024 kl. 01.30 skillnad historik −3‎ Litteratur ‎Ingen redigeringssammanfattning
• 01.2916 oktober 2024 kl. 01.29 skillnad historik +2 981‎ N Litteratur ‎ Skapade sidan med ''''Svensk faktalitteratur om särskild begåvning''' (kronologisk ordning) Ekelund, T. (2024). ''Särskild begåvning och twice- exceptionality - Inkluderande undervisning och pedagogisk differentiering.'' Stockholm: Studentlitteratur. Liljedahl, M. (2022). ''Pedagogiskt ABC för särskilt begåvade elever.'' Stockholm: Gothia kompetens. Rehn Bergander, P. (2021). ''När det enkla ändå blir svårt - Särskilt begåvade elever med adhd och autism.'' Lund: Studentlitt...'

22 maj 2024

• 13.3122 maj 2024 kl. 13.31 skillnad historik +449‎ N Checklistor ‎ Skapade sidan med 'Checklistor används emellanåt som ett grovt screeningverktyg för att öka identifieringen av särskilt begåvade barn. Denna artikel är inte färdigställd men är öppnad för att kunna samla länkar etc. I Danmark skall denna checklista börja användas i skolorna: https://emu.dk/sites/default/files/2024-05/gsk_h%C3%B8j%20begavelse_Redskab%20til%20vurdering%20af%20tegn%20p%C3%A5%20h%C3%B8j%20begavelse%20for%20elever%20i%201.%20klasse.PDF' senaste

19 december 2023

• 01.5719 december 2023 kl. 01.57 skillnad historik +4 577‎ N Avhandlingar ‎ Skapade sidan med 'I Sverige har det, sedan Roland S Perssons avhandling (som mynnade ut i boken Annorlunda land, som [http://finns%20online https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-4794] med mindre skillnader mot den tryckta), skrivits ett mycket begränsat antal avhandlingar. Se länkar nedan. 2023 Sims, C. (2023). From ‘the Genius’ to ‘the Gifted’ : The Conceptualisations of Giftedness in Educational Discourse in Sweden (PhD dissertation, Acta Universitatis Upsaliens...' senaste

12 augusti 2023

• 23.1412 augusti 2023 kl. 23.14 skillnad historik 0‎ Stanine ‎Ingen redigeringssammanfattning senaste
• 23.1312 augusti 2023 kl. 23.13 skillnad historik −3‎ Stanine ‎Ingen redigeringssammanfattning
• 23.1212 augusti 2023 kl. 23.12 skillnad historik +286‎ Stanine ‎Ingen redigeringssammanfattning
• 23.1012 augusti 2023 kl. 23.10 skillnad historik +1 436‎ N Stanine ‎ Skapade sidan med '==Uträkning== Testpoäng omvandlas till staninepoäng genom följande algoritm: # Ordna resultaten från lägsta till högsta # Ge de understa 4% ett staninepoäng 1, nästföljande 7% staninepoäng 2 o.s.v, enligt följande tabell: {| class="wikitable" style="text-align:center" |+ Beräkna Staninepoäng |- bgcolor="#eeeeee" | '''Bracketed<br/>proportion'''|| width="9%" |4%|| width="9%" |7%|| width="9%" |12%|| width="9%" |17%|| width="9%" |20%|| width="9%" |17%|| wid...'

9 augusti 2023

• 23.329 augusti 2023 kl. 23.32 skillnad historik +24‎ Publikationer om särskild begåvning ‎Ingen redigeringssammanfattning
• 23.299 augusti 2023 kl. 23.29 skillnad historik +98‎ Publikationer om särskild begåvning ‎Ingen redigeringssammanfattning
• 23.219 augusti 2023 kl. 23.21 skillnad historik +859‎ N Publikationer om särskild begåvning ‎ Skapade sidan med 'Intelligence (rank 259) Journal of Intelligence (rank 487) Gifted Child Quarterly (GCQ), publikation från National Association for Gifted Children (NAGC), (https://nagc.org/page/Gifted-Child-Quarterly) (rank 716) High Ability Studies (rank 781) Roeper Review (rank 1013) Journal for the Education of the Gifted, publikation från the Association for the Gifted (TAG) (rank 1133) Mensa research journal (https://www.us.mensa.org/read/mrj/) (rank saknas) Journal of Gif...'

14 mars 2023

• 09.3914 mars 2023 kl. 09.39 skillnad historik −40‎ Prövning ‎Ingen redigeringssammanfattning senaste
• 09.3814 mars 2023 kl. 09.38 skillnad historik +517‎ N Prövning ‎ Skapade sidan med 'Denna artikel är under framställning och innehåller just nu enbart stolpar. Allmänna råden: Huvudmannens ansvar? Prövning av kurs (i framtiden nivå) på gymnasiet regleras i gymnasieförordningen 8 kap 25 § https://lagen.nu/2010:2039#K8P25S1 https://www.skolverket.se/for-dig-som-.../elev-eller-foralder/smanavigation-elevers-rattigheter/provning---att-lasa-in-ett-amne-eller-en-kurs-for-betyg Kommentarer till Skolverkets allmänna råd om betyg och prövning ht...'

9 mars 2023

• 18.149 mars 2023 kl. 18.14 skillnad historik +314‎ N Ämnesbetygsreformen ‎ Skapade sidan med 'En planerad men ännu ej beslutad reform för gymnasieskolan, från HT2025, där betyget för sista kursen i ett ämne är tänkt att räknas även för samtliga föregående gymnasiekurser i ämnet. https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/aktuella-forandringar-pa-gymnasial-niva/amnesbetygsreformen' senaste

11 februari 2023

• 20.5911 februari 2023 kl. 20.59 skillnad historik +189‎ Extrembegåvning ‎Ingen redigeringssammanfattning senaste
• 20.5611 februari 2023 kl. 20.56 skillnad historik +2 375‎ N Matteuseffekten ‎ Skapade sidan med 'Matteuseffekten, eller Matteusprincipen, innebär i begåvningspsykologiska sammanhang att den som har en stark förmåga inom ett område med hög sannolikhet kommer att ha en stark förmåga även inom ett annat område. Paralleller kan dras till den generella intelligensfaktorn, där faktoranalys på gruppnivå har visat olika grad av samvariation mellan de olika områden som testas genom ett begåvningstest. En teori är att många egenskaper i en hjärna som gagnar...' senaste

6 februari 2023

• 22.546 februari 2023 kl. 22.54 skillnad historik +17‎ Kollektiv intelligens ‎Ingen redigeringssammanfattning senaste
• 22.536 februari 2023 kl. 22.53 skillnad historik +1 152‎ N Kollektiv intelligens ‎ Skapade sidan med 'Kollektiv intelligens är ett koncept som beskriver förmågan hos en grupp människor att samverka och arbeta tillsammans för att lösa problem och fatta bra beslut. Kollektiv intelligens bygger på idén att gruppen som helhet är starkare än en enskild person inom beslutsfattande och på att lösa komplexa problem. Kollektiv intelligens kan ses som ett mått på den samlade förmågan hos en grupp att ta beslut, lösa problem och utföra uppgifter. Detta inkluderar...'

30 januari 2023

• 01.5430 januari 2023 kl. 01.54 skillnad historik −6‎ Differentialpsykologi ‎Ingen redigeringssammanfattning senaste
• 01.5330 januari 2023 kl. 01.53 skillnad historik +253‎ Differentialpsykologi ‎Ingen redigeringssammanfattning

29 januari 2023

• 22.2329 januari 2023 kl. 22.23 skillnad historik +1 063‎ N Psykometri ‎ Skapade sidan med 'Psykometri är en gren inom psykologi och statistik som fokuserar på mätning av psykologiska egenskaper så som personlighet, intelligens och färdigheter. Syftet med psykometri är att utveckla och använda mätinstrument och metoder som är så exakta och pålitliga som möjligt för att beskriva och jämföra individers psykologiska egenskaper. De vanligaste psykometriska verktygen inkluderar intelligenstester, personlighetstester och färdighetstester. Intelligens...' senaste
• 22.1229 januari 2023 kl. 22.12 skillnad historik +128‎ Differentialpsykologi ‎Ingen redigeringssammanfattning
• 21.4629 januari 2023 kl. 21.46 skillnad historik 0‎ m BrainchildWiki:Upphovsrätt ‎ Skyddade "BrainchildWiki:Upphovsrätt" ([Redigera=Tillåt endast administratörer] (på obestämd tid) [Flytta=Tillåt endast administratörer] (på obestämd tid)) senaste
• 21.4529 januari 2023 kl. 21.45 skillnad historik +342‎ N BrainchildWiki:Upphovsrätt ‎ Skapade sidan med 'Upphovsrätten till BrainchildWikins innehåll, inklusive innehåll som lämnas som bidrag, tillhör domänägaren. Citera gärna enligt sedvanliga regler, men ange då sidan som källa. När skapandet av denna sida har fördelats på ett större antal personer kan upphovsrätten komma att ombeslutas, men tills vidare gäller ovanstående.'
• 21.4029 januari 2023 kl. 21.40 skillnad historik +841‎ N Differentialpsykologi ‎ Skapade sidan med 'Differentialpsykologi, eller differentiell psykologi, är en gren av psykologin som studerar skillnader i människors beteende, personlighet och kognitiva förmågor. Det är en interdisciplinär gren som använder teorier och metoder från psykologi, genetik, neurovetenskap m.m. för att förstå variationen mellan individer. Differentialpsykologer studerar frågor som varför vissa människor har lättare för att lära sig eller förstå komplexa begrepp, varför viss...'

11 januari 2023

• 14.5611 januari 2023 kl. 14.56 skillnad historik +33‎ Kändisar med påstått hög IQ ‎Ingen redigeringssammanfattning senaste
• 14.5511 januari 2023 kl. 14.55 skillnad historik +101‎ Kändisar med påstått hög IQ ‎Ingen redigeringssammanfattning
• 14.5111 januari 2023 kl. 14.51 skillnad historik +48‎ Prao ‎Ingen redigeringssammanfattning senaste
• 14.4911 januari 2023 kl. 14.49 skillnad historik +873‎ N Prao ‎ Skapade sidan med 'Årskursuppflyttade, kanske till och med radikalaccelererade barn, har även de möjlighet till prao. Enligt Arbetsmiljöverket räknas prao inte som arbete utan som del av undervisningen. Såhär svarade Arbetsmiljöverket 2018, angående vad som gäller för yngre barn, inklusive de som ännu inte har fyllt tretton år: svar1@av.se <svar1@av.se> Aug 30 at 1:25 PM Referensnummer: 227936 Hej! Tack för din fråga! En av våra sakkunniga har s...'

27 december 2022

• 16.2627 december 2022 kl. 16.26 skillnad historik +185‎ Kändisar med påstått hög IQ ‎Ingen redigeringssammanfattning

22 december 2022

• 17.1722 december 2022 kl. 17.17 skillnad historik +2 364‎ N IQ-skalor ‎ Skapade sidan med 'Samtliga IQ-skalor använder 100 som genomsnittsvärde för personer i samma ålder som den testade personen. Däremot måste det till att börja med skiljas mellan kvot-IQ och avvikelse-IQ. Kvot-IQ bygger på formeln 100*mental ålder/biologisk ålder. För väldigt unga barn kan detta resultera i ett IQ-mått långt över 200. Måttet blir däremot missvisande för t.ex. personer över den ålder där personerna i normeringsgruppen presterade som bäst i råpoäng p...' senaste
• 16.4122 december 2022 kl. 16.41 skillnad historik +1 801‎ N Uppflyttning ‎ Skapade sidan med 'Det kan finnas olika fördelar och nackdelar med att flytta upp elever en eller flera årskurser. Det är viktigt att notera att det är individuellt för varje elev om det är lämpligt att flytta upp dem och det finns ingen allmän regel för när det är lämpligt eller inte. Fördelar med att flytta upp elever kan vara att de får utmaningar som passar bättre för deras förmågor och kunskapsnivå, vilket kan vara bra för deras lärande och utveckling. Det kan oc...' senaste
• 16.3022 december 2022 kl. 16.30 skillnad historik +867‎ Riksförbundet för särskild begåvning ‎Ingen redigeringssammanfattning senaste
• 16.2422 december 2022 kl. 16.24 skillnad historik +650‎ Särskild begåvning ‎Ingen redigeringssammanfattning senaste

15 november 2022

• 18.0815 november 2022 kl. 18.08 skillnad historik +20‎ Kändisar med påstått hög IQ ‎Ingen redigeringssammanfattning
• 18.0715 november 2022 kl. 18.07 skillnad historik −38‎ Kändisar med påstått hög IQ ‎Ingen redigeringssammanfattning
• 18.0615 november 2022 kl. 18.06 skillnad historik +1 186‎ N Kändisar med påstått hög IQ ‎ Skapade sidan med 'Clickbait-sidor m.m. med listor över kända personer med påstått hög IQ ([https://illvet.se/manniskan/hjarnan/iq-test/iq-har-ar-varldens-hogsta-iq-varden exempel]) är vanligt förekommande, med en del namn som brukar återkomma. Det är däremot mer regel än undantag att det saknas källor på att de verkligen har tagit ett standardiserat IQ-test. Det rekommenderas därför att ta dylika påståenden med en stor nypa salt. == Albert Einstein == Påstås ofta ha h...'

3 november 2022

• 14.243 november 2022 kl. 14.24 skillnad historik +68‎ Extrembegåvning ‎Ingen redigeringssammanfattning
• 13.133 november 2022 kl. 13.13 skillnad historik +48‎ N RFSB ‎ Skapade sidan med 'Se Riksförbundet för särskild begåvning.' senaste
• 13.123 november 2022 kl. 13.12 skillnad historik +475‎ N Riksförbundet för särskild begåvning ‎ Skapade sidan med 'Första fröet till det som senare skulle bli RFSB såddes i och med framtagandet av utredningen Dagens skola och särbegåvade barn, som delgavs till Utbildningsdepartementet i april 2013 och listade ett antal önskade förändringar. Avsändare var föräldrar som deltog på det stora sommarlägret för särskilt begåvade barn och deras familjer och initiativet att starta ett riksförbund togs på sommarlägret tre år senare. RFSB grundades slutligen i februari 2018.'
• 12.453 november 2022 kl. 12.45 skillnad historik +27‎ N Radikal acceleration ‎ Skapade sidan med 'Se Radikalacceleration.' senaste
• 12.453 november 2022 kl. 12.45 skillnad historik +92‎ N Radikalacceleration ‎ Skapade sidan med 'Uppflytt av ett skolbarn tre eller fler årskurser i förhållande till den egna årskullen.'
• 12.433 november 2022 kl. 12.43 skillnad historik +239‎ N BrainchildWiki:Om ‎ Skapade sidan med 'Denna wiki är ett projekt under Brainchild och RFSB (Riksförbundet för särskild begåvning). Ledord ska vara objektivitet och ett vetenskapligt förhållningssätt, med utvalda redigerare som har goda kunskaper om särskild begåvning.' senaste
• 12.323 november 2022 kl. 12.32 skillnad historik +24‎ N Extrem begåvning ‎ Skapade sidan med 'Se extrembegåvning.' senaste
• 12.313 november 2022 kl. 12.31 skillnad historik +28‎ N Särbegåvning ‎ Skapade sidan med 'Se särskild begåvning.' senaste
• 12.283 november 2022 kl. 12.28 skillnad historik +373‎ N Särskild begåvning ‎ Skapade sidan med 'Skolverket uppskattar att ungefär 5% av alla barn är särskilt begåvade. Eftersom alla barn har rätt till stöd och stimulans i skolan utifrån sina behov så dras ingen skarp gräns. I samband med exempelvis vetenskapliga studier kan det däremot vara motiverat med mätbarhet och ett strikt bestämt urval och då motsvaras 5% (95:e percentilen) av IQ 125 och uppåt.'
• 02.493 november 2022 kl. 02.49 skillnad historik +214‎ Huvudsida ‎Ingen redigeringssammanfattning senaste
• 02.393 november 2022 kl. 02.39 skillnad historik +3 190‎ N Extrembegåvning ‎ Skapade sidan med 'En minoritet inom den minoritet som särskilt begåvade utgör. Olika källor föreslår olika gränsdragningar. [https://www.skolverket.se/skolutveckling/inspiration-och-stod-i-arbetet/stod-i-arbetet/sarskilt-begavade-elever Skolverkets stödmaterial] innehåller följande tre skrivningar om extremt begåvade barn. 1.1 Inledning – att uppmärksamma de särskilt begåvade eleverna Linda Mattsson och Eva Pettersson (2015a), s.10 ”Ibland finns anledning att särski...'